奉节县
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重庆市奉节县义务教育发展基本均衡区县
综合督导报告
根据《教育督导条例》《教育部关于印发县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法的通知》（教督〔2012〕3号）和《重庆市教育督导条例》、《重庆市人民政府办公厅关于印发〈重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估实施办法（试行）〉的通知》（渝办发〔2012〕259号）相关规定，按照市政府的统一部署和安排，市教委、市政府教育督导室组织督导专家组于2016年10月13日至15日对奉节县开展了义务教育发展基本均衡区县综合督导。
督导专家组随机抽查了8所小学、4个小学教学点、5所单设初中学校、1所九年一贯制学校，共18所学校，所查学校占全县义务教育学校的7.22%。查阅了部分县级职能部门和学校相关档案资料，召开了四个座谈会，对部分人大代表、政协委员、校长、教师、学生、家长进行了公众满意度问卷调查，共计1435人参与，占全县常住人口的1.82‰。
一、基本情况
（一）办学基本标准达标情况
1.师资建设。生师比达标率小学98%、初中100%，学历提高达标率小学98%、初中97%，岗位结构达标率小学91%、初中93.5%。
2.校舍场地。生均校地达标率小学92%、初中90%，生均校舍达标率小学96%、初中100%，生均体育场馆达标率小学91%、初中94%。义务教育学校国土证办证率为78.9%，房产证办证率为60.2%。
3.功能室建设。实验室配齐率小学100%、初中100%，六大功能室配齐率小学98.97%、初中96.8%，图书室配齐率小学98.97%、初中100%，生均图书小学16.3册、初中26.3册，使用了市数字图书馆资源。小学、初中生均设备值达标率均为100%。
4.信息技术设备。校园网配齐率小学、初中均为100%，多媒体设备配齐率小学100%、初中100%，计算机配齐率小学100%、初中100%。百名学生计算机拥有量小学11.7台、初中10台。
（二）政府推进工作情况
1.入学机会。严格执行划片招生、就近入学规定，建立了留守儿童关爱机制和贫困家庭子女入学保障机制，学生资助全面落实。进城务工人员子女、留守儿童、贫困家庭子女入学率均为100%、“三残”儿童入学率为93.5%。将优质普通高中名额70%分配到县内初中。办学规模符合规定的学校为90.7%，符合规定班额的学校75.2%，大班额比例符合规定学校达80%。
2.教育投入。2014、2015两年预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长。2013、2014、2015年连续三年生均教育事业经费、生均公用经费增长，财政预算内教育经费占财政支出比例逐年提高。近三年农村税费改革转移支付教育资金全额用于教育；近三年教育经费向农村学校倾斜达到规定标准；连续三年足额征拨城市教育费附加、城市建设配套费、地方教育附加并全额用于教育；近三年足额从土地出让净收益中按10%比例计提教育资金并全额拨付到位。近三年继续教育经费按要求补足，划拨资金910.2万元。
3.队伍建设。全面实施义务教育绩效工资制度，全面落实每月220—800元的边远艰苦地区农村教师岗位津贴和每月220—300元的乡村教师岗位生活补助政策，惠及乡村教师5325人。教师周转房开建率达96.3%。义务教育教师配备达到规定编制标准的96.5%，岗位结构基本合理，城镇学校学科专职教师配备基本到位。建立了校长、教师定期交流制度，每年交流比例分别达到8%和5%。教师集中培训比例为34%，培训时间达到规定学时。
4.体制机制。制定和实施了《奉节县义务教育均衡发展专项规划》《奉节县义务教育学校布局调整专项规划》和《奉节县薄弱学校改造建设规划》等文件。干部、教师、经费管理方式符合《重庆市义务教育条例》规定。政府专题研究义务教育均衡发展中的重大问题每年6次。建立了学校督导工作制度，建立了相对独立的教育督导机构，配备了3名正式编制督学、2名工作人员；建立教育督导责任区10个，聘任责任督学38人。专业从事教科研44人，每年教科研经费100万元。
5.管理与质量。严格执行义务教育课程标准，开齐开足规定课程，大力实施素质教育，城乡教育差距逐渐缩小，公办学校基本消除了择校收费现象，严格落实“减负提质”规定，有效开展义务教育质量监测。全县巩固率小学99.9%、初中98.3%，学生体质健康及格率小学98.9%、初中96.8%，学生综合素质评价合格率小学98.8%、初中98.1%。
（三）校际均衡状况
2016-2017学年校际均衡状况综合差异系数为小学0.409、初中0.323，达到国家督导认定标准。
（四）公众满意度情况
公众满意度为99.2%，其中人大代表政协委员满意度98.14%，校长代表满意度98.25%，教师代表满意度99.59%，家长代表满意度99.48%，学生代表满意度98.50%。
二、主要问题
（一）教育投入存在差距
2013年预算内教育经费拨款高于财政经常性收入增长为-12.58%，欠拨11527万元。
（二）教育资源总量不足
一是城镇新区规划与学校建设未同步。城镇新区学校建设滞后于城镇化发展进程，不能满足城镇增加人口的教育需求。按规划应新建学校9所，建筑面积13.8万平方米，目前已建2所，建筑面积4.1万平方米，尚有7所学校建筑面积9.7万平方米待建。二是小学大班额问题较为突出。27%的学校班额超小学45人、初中50人的规定，大班额比例为8%。竹园二小26个班，56人以上的大班额20个；兴隆一小20个班，56人以上大班额17个；吐祥小学42个班，56人以上大班额38个。
（三）部分学校校舍场地不达标
11所中小学占地面积不达标，其中小学8所，初中3所。生均校地未达市定标准50%的学校有6所，分别是：香山小学5.8平方米、朱衣二小7.1平方米、三台小学3.6平方米、竹园二小5.2平方米、兴隆一小6.3平方米、永安中学7.02平方米。9所中小学生均校地超市定标准0-0.5平方米，分别是：吐祥中学17.1平方米、康坪学校18.4平方米、羊市小学18.2平方米、新民小学17.1平方米、梅魁小学18.0平方米、兴隆二小17.4平方米、汾河小学18.2平方米、白帝小学17.1平方米、平安小学18.3平方米。国土证和房产证办证率不高。
（四）个别学校功能室建设不达标
三沱小学、万胜小学等学校的功能室改扩建项目尚未完工，造成实验室和功能室紧缺。
（五）师资队伍建设亟待加强
一是教师结构不均衡。城乡间、校际间、学科间教师均衡配备存在差距，全县97所小学有31所生师比不到1：10，占比32%；31所初中有9所生师比不到1：10，占比29%。学科教师，特别是农村学校音、体、美、科技、劳技、信息技术等学科专职教师明显不足。二是队伍素质有待提高。全县名优教师总量偏少，村小教师老龄化严重。个别校长办学理念仍显落后，自主发展意识不强、能力不足。有的农村学校教师学历提高不达标问题突出。
三、督导意见
（一）依法保障教育经费投入
要按照《国务院关于进一步加大教育投入的意见》（国发〔2011〕22号）要求，依法全额拨付教育经费，确保近三年预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长、生均教育事业经费逐步增长、生均公用经费逐步增长、预算内教育经费占财政支出比例逐年提高。一是要将近三年欠拨的教育经费11527万元尽快补齐。二是要足额拨付2016年各项教育经费，确保2016年继续保持“三个增长、一个提高”势头。三是认真测算创建义务教育发展基本均衡区县工作存在的资金缺口，涵盖旱厕改造等容易被忽略的安全隐患整改资金，全力保障问题整改所需经费。
（二）进一步增加教育资源总量
一是要切实加快新建工程进度。按照学校布局调整规划，加速推进应该与城镇新区开发同步建设的工程项目，从根本上解决部分学校校舍场地等核心指标不达标问题。同时，尽快启动新规划的辽西分校、吐祥二小、公平小学扩建等学校项目建设，加快万胜小学、三江初中迁建和朱衣小学扩建工程，进一步缓解教育资源总量不足问题，推动大班额等问题的有效解决。二是要采取新征、无偿划拨等方式增加部分学校占地面积。目前新增的涉及32所学校的304亩校地要及早完善相关手续。三是要抓紧完成校舍场地权证办理。县政府必须加大学校校舍场地确权工作统筹力度，强化部门协作，开辟“绿色通道”，确保国家督导认定前国土、房产“两证”办理全部就绪。
（三）进一步加强师资队伍建设
一是要优化师资补充机制。加大力度、加快节奏，招聘优秀大学毕业生，引进骨干教师，尤其要注重音、体、美、科技、劳技、信息技术等学科教师的招聘引进力度，着力改善师资队伍结构。二是要优化师资管理机制。探索、创新符合本县实际的“县管校用”模式和办法，推动超编教师、富余学科教师县域内或学区内校际间的交流，确保城乡教师配备基本均衡。三是要优化师资培训培养机制。严格落实继续教育培训经费，大力完善国培、市培、县培、校培四级培训体系，增强培训实效；强化超编教师、富余学科教师的转岗培训；建立名师工作室，实施教育家培养工程，建立完善名优教师培养机制，不断提升队伍整体素质。
（四）进一步完善功能室和信息技术设施设备
要对照指标体系，按照市教委《关于印发〈重庆市义务教育学校教学仪器设备配备标准（试行）〉的通知》（渝教基〔2013〕49号）、《关于印发区县教育城域网建设标准和普通中小学“数字校园”建设标准的通知》（渝教基〔2013〕11号）、《关于完善全面改善农村义务教育薄弱学校基本办学条件教学设备和信息化部分项目配备指导方案的通知》（渝教基〔2014〕63号）等文件要求，建好配齐实验室、六大功能室、图书室及其实验仪器、功能室器材和图书，配齐、更新校园网、多媒体、计算机等信息技术装备，逐步配齐配足专任教师及管理人员，强化岗位培训，确保硬件软件全面达标。
重庆市奉节县义务教育发展基本均衡区县
综合督导评分表
（一）义务教育学校办学基本标准督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
评 分 要 点 |
得分 |
简 要 结 论 |
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A1. 师资 建设 30分 |
B1. 生师比 10分 |
1.小学教职工与学生比5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分，92%2分，90%1分） 2.初中教职工与学生比5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分，92%2分，90%1分） |
10 |
达标学校： 小学：98% 初中：100% |
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B2. 学历 提高 10分 |
1.小学教师高于规定学历比例5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分,92%2分，90%1分） 2.初中教师高于规定学历比例5分（达标学校为98%5分，96%4分，94%3分,92%2分，90%1分） |
9 |
达标学校： 小学：98% 初中：97% | |
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B3. 岗位 结构 10分 |
1.小学高中级专业技术岗位结构比例5分（符合要求学校为95%5分，92%4分，90%3分，88%2分，85%1分） 2.初中高中级专业技术岗位结构比例5分（符合要求学校为95%5分，92%4分，90%3分，88%2分，85%1分） |
7 |
符合学校： 小学：91% 初中：93.5% | |
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A2. 校舍 场地 25分 |
B4. 生均 校地 8分 |
1.小学生均占地面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中生均占地面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 3.取得国土证2分（办证学校达80%2分，70%1分） |
6.5 |
达标学校： 小学：92% 初中：90% 办证学校达： 78.9% |
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B5. 生均 校舍 11分 |
1.小学生均教学及辅助用房面积4.5分（达标学校为95%4.5分，90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 2.初中生均教学及辅助用房面积4.5分（达标学校为95%4.5分，90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 3.取得房产证2分（办证学校达80%2分，70%1分） |
9 |
达标学校 小学：96% 初中：100% 办证学校达： 60.2% | |
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B6. 生均体 育场馆 6分 |
1.小学生均体育运动场馆面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中生均体育运动场馆面积3分（达标学校为90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） |
5.5 |
达标学校： 小学：91% 初中：94% | |
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A3. 功能 室建 设 33分 |
B7. 实验室 10分 |
1.小学科学实验室建设3分（实验室和科学教学仪器设备配齐率达到90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 2.初中理化生实验室建设3分（实验室和理化生仪器设备配齐率达到90%3分，85%2分，80%1分，75%0.5分） 3.实验室使用良好4分（小学、初中各2分，开出率达到95%2分，85%1分，80%0.5分） |
10 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% 开出率达： 97.5% |
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B8. 六大 功能室 13分 |
1.小学六大功能室建设4分（功能室和器材配齐率达到90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 2.初中六大功能室建设4分（功能室和器材配齐率达到90%4分，85%3分，80%2分，75%1分） 3.功能室使用良好5分（小学、初中各2.5分，器材使用率达到95%2.5分，90%2分，85%1.5分，80%1分） |
12.5 |
配齐率： 小学：98.97% 初中：96.8% 使用率达： 94.5% | |
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B9. 图书室 5分 |
1.小学图书室建设2分（配齐率分别达到90%2分，85%1分，80%0.5分） 2.初中图书室建设2分（配齐率分别达到90%2分，85%1分，80%0.5分。 3.使用了市数字图书馆资源1分（小学、初中各0.5分） |
5 |
配齐率： 小学：98.97% 初中：100% | |
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B10. 生均设备值 5分 |
1.小学生均教学设备值3分（达到90%3分，85%2分，80%1分） 2.初中生均教学设备值2分（达到90%2分，85%1分，80%0.5分） |
5 |
达标率： 小学：100% 初中：100% | |
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A4. 信息 技术 设备 12分 |
B11 校园网建设 4分 |
1.小学校园网建设2分（校园网配齐率达到85%以上1分，80%0.5分；校园安全监控系统配齐率达到85%以上1分，80%0.5分） 2.初中校园网建设2分（校园网配齐率达到85%以上1分，80%0.5分；校园安全监控系统配齐率达到85%以上1分，80%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% |
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B12. 多媒体 设备配 备 4分 |
1.小学多媒体设备配备1分（配备率达到85%以上1分，80%0.5分） 2.初中多媒体设备配备1分（配备率达到85%以上1分，80%0.5分） 3.多媒体应用2分（小学、初中各1分， 远程教学设备课堂应用率达到90%以上1分，80%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% 应用率达： 97.5% | |
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B13. 计算机 4分 |
1.小学百生计算机配备1分（配齐率达到90%以上1分，85%0.5分） 2.初中百生计算机配备1分（配齐率达到90%以上1分，85%0.5分） 3.计算机应用2分（小学、初中各1分，信息技术课开设达到95%以上1分，85%0.5分） |
4 |
配齐率： 小学：100% 初中：100% 课开设达： 100% | |
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合 计 |
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91.5 |
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（二）区县（自治县）人民政府推进义务教育均衡发展工作督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
评分要点 |
得分 |
简 要 结 论 |
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A1. 入学 机会 10分 |
B1. 关爱 机制 2分 |
1.重视进城务工人员子女入学1分（将进城务工人员子女全部安排入学0.5分，纳入财政保障体系0.5分） 2.关爱留守儿童0.5分（建立了政府主导社会参与的留守儿童关爱体系0.5分） 3.建立了贫困家庭子女入学保障机制0.5分 |
2 |
1.进城务工人员子女入学率达100%。 2.是建立留守儿童关爱体系和贫困家庭子女入学保障机制。 |
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B2. 招生 制度 4分 |
1.关注三类残疾儿童入学1分（入学率不低于85%1分，80%0.5分） 2.招生改革制度1分（优质普高中招生名额分配到区县域内初中的比例达70%1分，60%0.5分） 3.划片招生就近入学2分（义务教育阶段划片招生1分，不举办与升学和招生挂钩的各种考试1分） |
4 |
1.三残儿童入学率 2.优高招生名额分配到初中比例达70%。 3.是实施划片就近入学。 | |
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B3. 办学 规模 4分 |
1.小学、初中规模不超过30个班1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分） 2.小学班额不超过45人，初中班额不超过50人1分（符合规定学校达90%1分，85%0.5分） 3.56人以上的大班额比例不超过10%2分（符合规定学校达90%2分，85%1分，80%0.5分） |
2.5 |
1.办学规模符合规定学校达90.7%。 2.班额符合规定学校达75.2% 3.大班额比例符合规定学校达80%。 | |
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A2. 教育 投入 27分 |
B4. 财政 拨款 18分 |
1.近三年每年区县预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长3分（每年1分，低于扣1分） 2.近三年生均教育事业经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分） 3.近三年生均公用经费逐步增长1.5分（每年0.5分，未增长扣0.5分） 4.近三年财政预算内教育经费（含城市教育费附加）占财政支出比例逐年有所提高3分（每年1分，低于扣1分） 5.近三年每年农村税费改革转移支付教育资金按市政府规定全额用于教育3分（每年1分，不足扣1分） 6.近三年按教职工工资总额的1.5—2.5%全额预算教师继续教育经费2分（每年1分，不足扣1分，扣完为止） 7.财政性教育经费向薄弱学校和农村学校及村点校倾斜4分（未执行每年扣2分，扣完为止） |
17 |
1.预算内教育拨款增长高于财政经常性收入增长：2014、2015两年达到。 2.教育事业经费增长：2013、2014、2015年达到。 3.生均公用经费增长：2013、2014、2015年达到。 4.财政预算内教育经费占财政支出比例逐年提高：2013、2014、2015年提高。 5.教师继续教育经费拨款：2013、2014、2015年达到。 6.教育经费是否向农村学校倾斜2013、2014、2015年做到。 |
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B5. 多渠 道筹 资 9分 |
1.近三年足额征收城市教育费附加并全额用于教育1.5分（每年未全征全拨扣0.5分,扣完为止） 2.近三年足额征收城市建设配套费用于教育部分全额用于教育3分（每年1分，全征0.5，全拨0.5分） 3.近三年足额征收地方教育附加1.5分（未全征每年扣0.5分，扣完为止） 4.近三年足额从土地出让净收益中按10%的比例计提教育资金3分（每年提足10%1分，8%0.5分） |
9 |
1.城市教育费附加： 2.地方教育附加： 3.建设配套费：三年（全征/全拨）。 4.土地出让金提取2013、2014、2015年达到。 | |
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A3. 队伍 建设 23分 |
B6. 教师 待遇 6分 |
1.全面实施义务教育绩效工资制度2分（全面实施1分，按时足额到位1分） 2.设立边远艰苦地区农村教师补贴2分（有文件1分，已实施1分） 3.实施边远艰苦地区农村教师周转房建设试点2分（有规划1分，已开建1分） |
6 |
1.是实施绩效工资 2.艰边教师补贴每人每月220-800元 3.教师周转房建设达 |
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B7. 教师 配备 8分 |
1.义务教育学校学科教师配备合理3分（全区县音、体、美、科、劳、信学科专职教师配套达80%，有一个学科达不到扣0.5分） 2.教师配备达到规定编制标准3分（教师配备达到99%3分，98%2分，97%1分，96%0.5分） 3.高、中级教师结构分布合理2分（中小学各1分） |
5 |
1.学科教师配套率达 2.教师编制配备达 3.高、中级教师结构比 | |
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B8. 培训 交流 9分 |
1.建立了区县域内义务教育学校校长定期交流制度2分（每年校级干部交流面达5%2分，3%1分） 2.建立了区县域内义务教育学校教师定期交流制度2分(每年专任教师交流面达5%2分，3%1分) 3.建全教师培训机构1分（有进修校0.5分，教研室0.5分） 4.教师培训4分（每年教师集中培训比例达到20%1分，培训时间平均达到80学时1分，城乡校长、教师培训基本均等各1分） |
9 |
1.校长交流比例：8% 2.教师交流比例：5% 3.是否有进修校有，教研室有。 4.每年教师集中培训比例：34%、培训87学时。 | |
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A4. 体制 机制 22分 |
B9. 规划 布局 12分 |
1.落实了义务教育均衡发展专项规划2分（有组织领导0.5分，有责任分解0.5分，有具体措施1分） 2.落实了学校布局结构调整规划3分（有规划1分，有实施2分） 3.落实了薄弱学校改造和村点校建设规划3分（有规划1分，有实施2分） 4.城镇新区开发建设与学校建设同步4分（超前规划2分，同步建设2分） |
10 |
1.有无义教专项规划 2.有无布局调整规划 3.有薄弱学校改造和村点校建设规划。 4.城镇新区开发否与学校建设同步。 |
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B10. 体制 制度 10分 |
1.学校干部、教师、经费管理符合《重庆市义务教育条例》规定3分（有一项不按规扣1分） 2.区县政府专题研究解决义务教育均衡发展中的重大问题1分（每年研究三次以上0.5分，解决了重大问题0.5分） 3.义务教育均衡发展责任、监督和问责机制建设2分（建立了对部门、街镇乡政府义务教育均衡发展的考核问责机制1分，建立了对学校的评估制度1分） 4.教育督导机构建设2分（建立了相对独立的政府教育督导机构1分；配备了两名以上正式编制督学1分） 5.建立督学责任区制度1分 6.加强教科研工作1分（人员0.5分，经费0.5分） |
9.5 |
1.干部、教师、经费管理是符合规定。 2.政府专题会议每年6次以上。 3.配备正式编制专职督学3人。 4.建立督学责任区10个。 5.是对学校建立了评估制度。 6.是落实教育科研经费。 | |
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A5. 质量 与 管理 18分 |
B11. 教育 管理 11分 |
1.按照国家规定的义务教育课程标准开齐开足课程课时2分（开齐1分，开足1分） 2.公办义务教育择校现象得到基本遏制3分（小学，初中不跨范围招生、不收择校费各1.5分） 3.义务教育阶段不设重点学校和重点班2分（不设重点校1分，不设重点班1分） 4.落实我市“减负十条规定”，中小学生过重的课业负担减轻2分（违规一项扣0.5分，扣完为止） 5.课程改革2分（教学方式改革1分，教学评价方式改革1分） |
11 |
1.是开足开齐课程课时。 2.择校学生0人、收费0万元。 3.否设重点校/班。 4.落实减负提质十条情况落实。课程改革情况开展。 |
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B12. 教育 质量 7分 |
1.小学、初中年巩固率达到市定标准2分（小学巩固率达到99.5%1分，初中巩固率达到98%1分） 2.小学、初中学生体质健康及格率达到市定标准2分（小学达到98%1分，初中达到96%1分） 3.学生综合素质评价2分（合格率小学达到98%1分，96%0.5分；初中达到96%1分，94%0.5分） 4.义务教育学校质量监测1分（按规定开展了质量监测0.5分，工作没有失误0.5分） |
7 |
1.巩固率： 小学：99.9% 初中：98.3% 2.体健及格率： 小学：98.9% 初中：96.8% 3.综合素质合格率： 小学：98.8% 初中：98.1% 4.是开展质量监测。 | |
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A6. 附加 指标 3分 |
B13. 加分 |
近三年： 1.义务教育均衡发展工作受到党中央、国务院表彰加2分 2.义务教育均衡发展工作受到教育部、市政府表彰加1分 累计加分不超过3分 |
0 |
受表彰情况：无 |
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B14. 一票 否决 |
近三年有下列情况实行一票否决： 1.挤占、挪用、截留教育经费的 2.督导评估工作弄虚作假的 |
0 |
一票否决情况：无 | |
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合计 |
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92 |
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（三）区域内义务教育学校校际均衡状况督导评估
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一级 指标 |
二级 指标 |
测 算 要 点 |
市评结论 | |
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A1. 校舍 场地 |
B1. 生均 校舍 |
1.小学生均教学及辅助用房面积校际差异 |
0.498 |
小学差异 系数：0.409 初中差异 系数：0.323 |
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2.初中生均教学及辅助用房面积校际差异 |
0.395 | |||
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B2. 生均体 育场馆 |
1.小学生均体育运动场馆面积校际差异 |
0.360 | ||
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2.初中生均体育运动场馆面积校际差异 |
0.347 | |||
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A2. 教学 设备 |
B3. 生均 设备值 |
1.小学生均教学仪器设备值校际差异 |
0.272 | |
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2.初中生均教学仪器设备值校际差异 |
0.220 | |||
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B4. 百生计 算机数 |
1.小学每百名学生拥有计算机台数校际差异 |
0.543 | ||
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2.初中每百名学生拥有计算机台数校际差异 |
0.445 | |||
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B5. 生均图 书册数 |
1.小学生均图书册数校际差异 |
0.141 | ||
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2.初中生均图书册数校际差异 |
0.317 | |||
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A3. 队伍 建设 |
B6. 师生比 |
1.小学师生比校际差异 |
0.459 | |
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2.初中师生比校际差异 |
0.264 | |||
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B7. 学历 提高 |
1.小学生均高于规定学历教师数校际差异 |
0.452 | ||
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2.初中生均高于规定学历教师数校际差异 |
0.225 | |||
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B8. 教师 职称 |
1.小学生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.545 | ||
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2.初中生均中级及以上专业技术职务教师数校际差异 |
0.373 | |||
（四）义务教育均衡发展公众满意度调查
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一级 指标 |
二级 指标 |
调 查 要 点 |
市评结论 |
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A1. 外部 评价 |
B1. 社会 |
1.区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度 2.区县政府推进义务教育均衡发展工作满意度 |
公众满意度： 人大代表、政协委员： 校长代表：98.25%， 教师代表：99.59%， 家长代表：99.48%， 学生代表：98.50%， 合计满意：99.2%。 |
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B2. 家长 |
1.区县域内义务教育学校适龄儿童少年就近入学满意度 2.区县域内义务教育消除择校满意度 | ||
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A2 内部 评价 |
B3. 校长 |
1.区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度 2.区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度 | |
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B4. 师生 |
1.区县域内义务教育学校校际间办学条件均衡满意度 2.区县域内义务教育学校校际间教师队伍均衡满意度 |
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全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表 | ||||
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重庆市奉节县区县（自治县） | |||
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报送时间：2017年8月10日 | ||||
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报送单位：重庆市奉节县人民政府（盖章） | ||||
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国家教育督导团办公室制 | ||||
