5月中旬，诗城路小学一场别开生面的教研活动拉开帷幕，三年级语文教研组聚焦单元整体教学，探索实施学生“生长性评价”，逐步探索建立学生“全面发展、五力生长”综合评价体系。

诗城路小学作为“重庆市深化新时代教育评价改革学生评价改革试点校”，策划编写了新时代小学生“全面发展、五力生长”综合评价方案，通过探索实施，以期形成实践意义强、富有操作性、可推广应用的小学生综合评价指标体系。“五力生长”即在“德”上内力提升、在“智”上学力增长、在“体”上体力优良、在“美”上活力彰显、在“劳”上实力担当。

教研活动中，李大军老师紧紧围绕单元主题“奇妙的世界”，从聚焦“单元导读”到解读“阅读要素”“表达要素”和课堂评价方式进行了整体梳理。王著楠老师通过微课展示，把本单元的教学主线、教学目标、教学支架设计、评价方法清晰明白、直观形象地呈现在观者面前。钱春华老师执教了《我们奇妙的世界》，李海容老师执教了《海底世界》，余致芳老师执教了习作表达《国宝大熊猫》，都紧紧抓住“天地间隐藏着无情无尽的奥秘、等待我们去寻找”这一单元人文要素，通过“读、说、写、议”等教学方式，探索运用自我评价“记录单”、同伴评价“生长树”、教师评价“成长袋”，不断激励学生探求新知识，掌握新技能，总结新方法。

钱春华老师课后表示，在课堂中利用多种评价方式，激发了学生主动学习的兴趣，点燃了学生个性化发展的火花，增添了课堂活力。李海容老师表示，及时评价让孩子优点得到展示，在教学上更大程度体现因材施教，激发孩子潜能，推动个性成长。余致芳老师表示，在不同的评价方式中，我们抓住了孩子们你追我赶的拼搏心理，大大提高了孩子的课堂参与积极性。

三（2）班陈熙同学说，这节课我得了3颗星星，以后我还要更加努力，不然我的好朋友马上就赶上我了。三（3）班同学刘书涵更是激动地告诉老师，为了让我的“自我实现卡”多画几张笑脸，“生长树”上多结几颗果子，“成长袋”里多装几颗星星，我一定要继续努力学习。

县教师研修中心科研室主任张立洪在采访中充分肯定了“全面发展、五力生长”综合评价体系在课堂上撬动孩子们学习兴趣发挥的有效作用，有趣的评价让课堂妙趣横生。他鼓励诗城路小学继续立足校园实际、紧扣课堂教学，探索实施学生评价改革，不断丰富完善“全面发展、五力生长”综合评价体系，让学生评价改革进一步落地见效。